语文学习的误区与盲区

语文学习的误区与盲区

提起语文，可谓人人皆可议之，人人皆可道之。说语文需要积累者有之，说语文非一朝一夕之功可速成者有之，说语文需要日积月累、循序渐进方可见成效者亦有之。真是七嘴八舌，众说纷纭。听到这些说法，作为一个教了10年语文，带了8届高考毕业班的老师，我往往选择沉默。鲁迅先生说：不再沉默中爆发，就在沉默中死亡。我不想死亡，也不爆发。死亡太过悲惨，爆发也不免激烈。但我有话要说。以一个在一线教语文的见证者、经历者的身份，说一些我对语文以及语文考试的感受，姑妄的把它说成经验或者心得。

平时繁忙于沉重的教学任务，疲累于琐细的班级管理，无暇顾及除了学校、学生、教学、管理以外的东西。上网发帖，抒发感受，交流心得，对我来说，那是一件很奢侈的事情。如果说有些许闲暇，那一定在修改学生的`作文以致在考场上写得更好，得更高的分；那一定在挨个把学生提到办公室检查他们的诗歌默写，一遍一遍的，一个一个字的，以致达到连一个笔画都不要错的目的，甚至一个点儿．．．．．．而今天我上网发帖了，写心得了，谈感受了，那是因为我在兼职做“学而思”的高中语文老师。（这么忙，还出来做兼职？个中情由，一言难尽，不便说，不好说。）面对学生满含求知的双眸，感受家长焦急如焚的心情，一个职责，一份责任。再忙，再累，我也要上来给大家发一些东西，说一些我对语文以及语文考试的感受，再一次姑妄的把它说成经验或者心得。希望能给大家帮助和启发。

一、语文学习的面具——积累

《红楼梦》里，秦可卿的房间里挂了一副对联：世事洞明皆学问；人情练达即文章。这就是积累。要达到世事洞明、人情练达，不积累不行，要写出好文章没有生活积累不行，没有情感积淀不行，恐怕没有十几年或几十年的工夫不行。水滴石穿、木锯绳断，乃日积月累之效也。语文学习需要积累，语文考试也需要积累。但是，大家是否想过，语文需要积累什么，语文考试又需要积累什么。如果这两个问题没有弄明白，搞透彻，那么我们就会在语文的学习上戴上一个“积累”的面具，“不识庐山真面目”，而误入“歧途”。学习不得要领，成绩不见提高，身心俱疲。

语文需要积累。这里的语文不是我们说的上“语文课”，“语文考试”中的语文，而是语言和文学。更广义的说，应该是我们的母语，我们的这个语言环境。这里的语文，当然要日积月累、非一朝一夕之力，更不会一蹴而就。然而，我们就是把这样的“积累”，生搬硬套的或者无意识的戴在了语文学习上，更准确的说是“语文考试”上，让我们同学学起来，不知所学；考起来，不明所考。每天的语文课，可睡觉，可聊天，可迟到，可不上，等到考试所问也非所学，所答也非问。等到发下卷子，成绩没有想得那么差，也没有想的那么糟。没有成绩的激励和刺激，渐渐地，斗志磨平了，兴趣失去了。语文学习和语文成绩一样糊里糊涂，如坠五里雾里。 这是语文学习的误区之一。